教學(xué)版小型數(shù)控機床，具有大型工業(yè)數(shù)控機床的標準結(jié)構(gòu)和數(shù)控編程、操作、加工的功能，即滿足初學(xué)數(shù)控人群入門，又滿足職業(yè)學(xué)習(xí)數(shù)控操作人，可以直用第三方編程軟件圖形直接生產(chǎn)G代碼程序(圖形化編程)，也可以手工編程，加工材料廣泛（鐵、銅、鋁、塑料、有機玻璃等材料），加工精度高，機器堅固穩(wěn)定耐用，同時具有以下幾大特點：
小型數(shù)控機床教學(xué)模式：
在老式的教學(xué)方法中，有很多學(xué)校的實習(xí)設(shè)備都是大型設(shè)備，在學(xué)生實習(xí)的時候通常是十幾個人一臺機床，學(xué)生的上機實踐的時間很短，有的甚至都沒有辦法接觸到機床，所以就無法提高教學(xué)質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)出來的人才通常也是理論型的。“多實踐”是歐美發(fā)達國家多年的教學(xué)心得，也是我國跟他們教學(xué)的最大差距，他們所培養(yǎng)出來的學(xué)生是那種理論和實踐都具備的，俗稱“動手能力強”的人才，企業(yè)也非常喜歡聘用這樣的人才。
歐美國家職業(yè)院校在教學(xué)設(shè)備投入方面考慮的因素是：
一，是否符合職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律（科學(xué)性）；
二，設(shè)備是否絕對保證學(xué)生的安全（安全性）；
三，設(shè)備是否可以達到訓(xùn)練的目的（功能性）；
四，設(shè)備故障率以及是否能夠及時排除故障（穩(wěn)定性）；
五，設(shè)備的外觀是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性（心理學(xué)特征）；
六，設(shè)備的單價以及是否占地少、消耗少（前期投入以及后續(xù)使用的經(jīng)濟性）。
小型數(shù)控機床教學(xué)正合適這種教學(xué)模式，也是大勢所趨。機床雖小、五臟俱全，以幾分之一的投入就可產(chǎn)生更好的教學(xué)效果，既切實解決現(xiàn)實教學(xué)中資金和場地不足的難題，又同時讓學(xué)生踏出校門那一刻，有更足的底氣面對社會。降低采購成本，加強教學(xué)密度、降低實習(xí)消耗、提高教學(xué)實效、多種安全設(shè)置提高操作的安全性，解決前期階段數(shù)控教學(xué)難題，在保證安全穩(wěn)定，節(jié)能環(huán)保，高效減耗，規(guī)?；虒W(xué)，增加機時的同時，學(xué)生安全，老師放心，減輕老師負擔。諸多優(yōu)點，何樂而不為？
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